Più scelte e meno oneri per gli studenti cinesi

Lanciata in Cina una campagna nazionale per ridurre l’eccessivo carico di compiti a casa e il tutoraggio fuori dal campus

 

(XINHUA) Il primo settembre è suonata la campanella in tutte le scuole cinesi, dando inizio al nuovo anno scolastico. Quest’anno accademico dovrebbe portare nuovi cambiamenti nel sistema educativo cinese, infatti, è stata promossa una nuova campagna nazionale per ridurre l’eccessivo carico dei compiti a casa e il tutoraggio fuori dal campus per gli studenti che ricevono l’istruzione obbligatoria gratuita. Per questa campagna è stato coniato il termine Shuangjian, o “doppia riduzione”, diventato di tendenza sin dalla metà delle vacanze estive: la vita di milioni di studenti delle scuole elementari e medie dovrebbe quindi vedere grandi cambiamenti.

Per molti anni, in Cina, i pesanti carichi di lavoro e il selvaggio aumento dei servizi di tutoraggio fuori dal campus hanno costretto gli studenti pre-universitari a una concorrenza eccessiva e talvolta sleale. La situazione ha anche aggravato l’onere finanziario dei genitori e causato una profonda ansia tra coloro che vogliono sempre che i loro figli ricevano la migliore istruzione. In risposta alle crescenti preoccupazioni della società sulla questione, le autorità cinesi hanno pubblicato a luglio un documento che specifica una serie di requisiti e linee guida volte a perseguire un’istruzione di base di alta qualità e ad assicurare la crescita sana e lo sviluppo a tutto tondo degli studenti. Le linee guida hanno invitato le scuole a ricalibrare i compiti a casa e a migliorare l’insegnamento in classe aumentando così l’efficienza dello studio a scuola. Allo stesso tempo, verranno rafforzate le norme sulle istituzioni fuori dal campus che forniscono servizi di tutoraggio delle materie curricolari, mentre verranno estesi i servizi di doposcuola nelle scuole per soddisfare le richieste individuali degli studenti.

Nessun esame verrà sottoposto agli alunni di prima e seconda elementare ed è consentita solo una prova finale a conclusione del semestre per gli studenti più grandi. Lo ha detto Lyu Yugang, un funzionario del ministero dell’Istruzione, in una conferenza stampa lunedì 30 agosto. Come dirette interessate di questa campagna, le scuole elementari e medie in tutto il Paese hanno iniziato ad attuare le politiche previste dal documento. A Pechino, le scuole offriranno un servizio post lezione di 2 ore dal lunedì al venerdì ed estenderanno tale durata per gli studenti con richieste speciali. Il servizio permetterà a circa 1,4 milioni di studenti di fare i loro compiti nel campus o di coltivare i loro hobby, come lo sport, sotto la guida di istruttori professionisti. La salute fisica è un fattore chiave e infatti verranno tolte ore agli studi accademici per dedicarle all’educazione fisica.

La scuola media Luwan di Shanghai prevede la creazione di una piattaforma per i genitori che potranno così monitorare il sonno e il tempo impiegato nello svolgimento dei compiti a casa dei figli, in modo da non sovraccaricarli di lavoro. Molte città hanno anche adottato misure concrete per migliorare l’uguaglianza educativa, ad esempio, Pechino promuoverà la rotazione dei presidi e degli insegnanti tra le scuole. Weng Deqiang, preside della Jinling High School Xianlin Campus di Nanchino ha detto che «durante la fase dell’istruzione obbligatoria, le scuole dovrebbero dare uguale attenzione e cura ad ogni studente». Le scuole sono anche incoraggiate a sfruttare maggiormente i corsi online progettati da insegnanti d’élite in tutto il Paese.

 

Aspettative vs. sfide

 

Studenti e genitori sono pieni di aspettative per una nuova vita scolastica nell’era della “doppia riduzione”. Zhang Yi, 14 anni, della Peking Academy High School di Pechino, ha detto che si sente felice perché avrà più tempo per le attività extracurricolari. An Jin, un residente di Nantong della provincia di Jiangsu, è rimasto sorpreso nell’apprendere che sua figlia di quarta elementare potrà stare a scuola per due ore in più ogni giorno, «questo ridurrà notevolmente il peso su tutta la nostra famiglia», ha detto. Poiché sia lui che sua moglie devono andare al lavoro, il compito di andare a prendere la bambina a scuola era affidato ai nonni. Il padre di uno studente della scuola media a Pechino, che ha preferito rimanere anonimo, ha detto che, in questo modo, non deve più preoccuparsi della vista di suo figlio dato che avrà meno compiti per casa, ma si chiede se i punteggi del figlio scenderanno senza abbastanza tutoraggio fuori dalla scuola, «gli ho detto di prendere più iniziativa negli studi perché ora dovrà fare più affidamento su sé stesso», ha aggiunto.

Gli esperti hanno le loro risposte alla questione. Yang Zhenfeng, un funzionario della Commissione municipale dell’educazione di Shanghai, ha detto in una recente intervista che un “effetto teatro” non è desiderabile in un sistema educativo sano, «quando alcuni studenti seguono corsi fuori dal dall’orario scolastico, i loro punteggi possono migliorare, ma quando tutti gli studenti hanno alti punteggi, si alza anche il livello dei punteggi di ammissione», ha detto. A lungo termine, con il miglioramento costante dei servizi offerti dalle scuole, più studenti torneranno nei campus invece di cercare costose lezioni individuali, ha affermato Zhang Zhiyong, un professore della Beijing Normal University. Gli esperti hanno anche richiamato l’attenzione sul rafforzamento della motivazione degli insegnanti di fronte all’allungamento dell’orario scolastico. Secondo il ministero dell’Educazione, gli insegnanti potranno lavorare con un orario flessibile e riceveranno dei sussidi per i servizi di doposcuola.

 

Ripristinare un sistema educativo sano

 

I principi guida della nuova campagna richiedono sforzi per costruire un ambiente educativo sano alleviando anche l’ansia dei genitori e promuovendo una crescita sana e a tutto tondo degli studenti. Miao Dejun, vicepreside della Jiangsu Rugao Senior High School ha dichiarato che «“doppia riduzione” non significa ridurre la qualità dell’istruzione, ma migliorare l’efficienza. Con strategie di insegnamento più mirate i bambini avranno sicuramente più voglia di imparare». Chu Zhaohui, un ricercatore dell’Istituto Nazionale di Scienze dell’Educazione, ha detto che dovrebbe essere stabilito un concetto educativo orientato alle persone e gli educatori non dovrebbero concentrarsi solo sui punteggi degli studenti, aggiungendo che «quest’anno scolastico vedrà profondi cambiamenti per le scuole, gli studenti e i genitori e tutte le parti devono adattarsi e rispondere ai cambiamenti in modo razionale».

 

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