Professionisti operanti nel settore dell’e-learning illustrano i vantaggi della didattica digitale integrata
Le diffuse applicazioni della tecnologia digitale sperimentate nell’ambito dell’emergenza sanitaria hanno investito anche i tradizionali canali dell’istruzione di base, contribuendo più che mai alla popolarizzazione di un modello di apprendimento integrato online/offline. Intervenendo alla Future School Ecology Conference 2020, Gao Han, vicepresidente di ClassIn Interactive Class, ha definito la modalità duale di erogazione della didattica una «nuova normalità», le cui potenzialità possono essere sfruttate per «coltivare la creatività degli studenti, la loro capacità di innovazione e la capacità di risolvere problemi complessi in futuro».
Fondata nel 2014 dalla società EEO, ClassIn è una piattaforma online che nella stagione della pandemia ha favorito la transizione dalla didattica in presenza a quella digitale in oltre 10.000 istituti, tra i quali la scuola media Liangshan Minzu, nella provincia sud-occidentale del Sichuan. In collaborazione con la Beijing 101 Middle School, l’azienda ha infatti dotato l’istituto di un’aula intelligente ClassIn X e di ulteriori servizi di supporto all’insegnamento online, che a livello nazionale hanno raggiunto oltre tre milioni di studenti. Commentando la diffusione della didattica digitale integrata (DDI), Xiong Yongchang, vicepreside della Beijing 101 Middle School, ha recentemente rilevato nella flessibilità uno dei punti di forza del modello, in grado di abbattere le «barriere sistemiche o tecniche per l’accesso alle risorse scolastiche».
Nella fase più acuta della pandemia, il Ministero dell’Educazione cinese (MOE) ha operato una generale riconversione della didattica nel segno del digitale, mediante il lancio di una piattaforma nazionale d’apprendimento estesa a 31 regioni a livello provinciale. A seguito del graduale ritorno della popolazione scolastica alla didattica in presenza, Lyu Yugang, capo del dipartimento dell’istruzione di base del Ministero, ha tuttavia annunciato l’intenzione del governo di implementare gli sforzi nell’ulteriore integrazione di risorse online e insegnamento, ritenuta funzionale al miglioramento della qualità dell’istruzione di base e alla riduzione del divario tra istruzione urbana e rurale.
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